大-班科-学教案《水的隐秘》含相反思索适用于大-班的科-学主题教育行-动之中，让幼儿通过下手操做试验，进展视察才气和动脑下手才气，让幼儿在玩水中感知水的特征，知道水是无色.无聊.透明.无形.可行-动的液体，教育幼儿要节约用水，快来看看幼儿园大-班科-学《水的隐秘》含相反思索教案吧啦。
幼儿园大-班科-学教案《水的隐秘》含相反思索
行-动目的
（1）让幼儿在玩水中感知水的特征，知道水是无色.无聊.透明.无形.可行-动的液体啦。
（2）通过下手操做试验，进展幼儿的视察才气和动脑下手才气啦。
（3）教育幼儿要节约用水啦。
（4）体验处置疑的成就感啦。
（5）培育幼儿的尝试精神啦。
行-动准备
（1）老师原料准备盛有洁净的水.牛奶.醋的玻璃杯各一位，字卡一套啊；示范用的各组试验用具一套啦。
（2）幼儿原料准备盛水的大脸盆四个啊；小脸盆两个啊；塑料小篮.能盛水的小容器许多啊；水杯每一人两个啊；糖每一人两颗啦。
行-动历程
一.导入新课
谜行-动（指点语今天有位小来宾要来和咋们一块做，要想知道小来宾是谁，请先个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把他请啦。）
两.熟悉水的特征
1.看
老师出示装有牛奶和水的透明水杯啦。
师你们眼前是一杯水和一杯牛奶，请小同伴只用眼睛看，说说你们有什么不一样吧？
小结水是无色的，并出示字卡“无色了”啦。
2.尝
3.视察
师在水杯.牛奶杯均分-别放入一颗糖，指导幼儿视察并说出自己的感受，例你能看见吧？为什么吧？
幼水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰啦。水是透明的，而牛奶不透明啦。
小结水是透明的，并出示“透明的了”字卡啦。
4.动一动
幼儿自己选择试验组举行试验，老师巡回指点，指导幼儿视察.感知水的无形.可行-动性啦。
（1）供应种种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起身吧？怎样才气将水盛起身吧？并看看盛起身的水是什么形状的吧？说说水有无形状吧？
总结水装在任何容器中即是容器的形状，水自身是有无形状的，并出示“无形了”的字卡啦。
（2）供应塑料小篮.水杯等，请小同伴选一样来盛水，看看会怎样吧？总结水是流到盆里的，并出示“可行-动的液体了”啦。
三.总结水的特色
与幼儿一块看看字卡，一块总结水的特色啦。
四.结尾行-动水的用途
提水有什么用途吧？如果有无水，会怎样吧？咋们怎样守护水资源吧？ 总结水对咋们用途太大，咋们一定要节约用水，不行以糟蹋水
行-动相反思索
在教育形势上，我只居于主导和启示职位，师生之中.生生之中有了更多地调换啦。而在教育办法上，使學生听觉和视觉交待接收替换攻击，适合儿童情味，对“水了”的观点，发会得尤为清晰而深刻啦。有一些场所，关于大-班的孩子来说，也许过于深奥，但教育实践证实只要能做到深入浅出.观点清晰，语言适当，就一定能遭到预期的效果啦。有一些遗憾的是我本想让孩子用自己喜好的办法举行视察纪录，但由于种种本因，我有无松手给孩子啦。可是，我信赖，只要咋们在平时的教育中，多加指导，一定会有意想不到的效果啦。
小百科水，化学式为H₂O，是由氢.氧两种元素组成的无机物，无，可饮用啦。在常温常压下为无色无聊的透明液体，被称为人类性命的源泉啦。水是地上常罕见的到的物质之一，是包罗无机化合.人类在内一切性命生涯的主要资源，也是动物体最主要的组成部-分啦。
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